-儿童创意机器人绘画「游戏里的美术课少儿美术儿童画创意机器人」

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儿童创意机器人绘画「游戏里的美术课少儿美术儿童画创意机器人」

大家好,我是@月画子,一个有11年教学经验的美术老师。专注少儿美术和零基础学画画。家里有孩子的朋友可以在关注一下我哦。或许看到这篇美术教程后,您的孩子会从此爱上画画。

游戏在美术课中也是最常用的教学方法之一。游戏的参与度高,对小朋友们来说有结果期待效应,对提高小朋友们的课堂体验感有非常大的帮助。而老师们需要做的是如何利用游戏提高小朋友们对游戏的激情转化成对绘画的乐趣,产生对美术课堂的期待,从而提升美术课堂的质量与效率。

游戏可以提高学生对美术课的期待,促进课堂质量的提高。原因如下:

原因一:游戏可以打造轻松愉悦的课堂气氛。

游戏往往是轻松愉快的代名词,说到游戏孩子们都很期待,游戏可以让小朋友们充分发挥出自己的聪明才智,从而达到身体和心理的双重愉悦。利用游戏的方式上课,可以减轻同学们的心理压力,消除对课堂和老师的紧张感,从而,打造轻松愉快的课堂氛围。

原因二:游戏参与性高,易于调动学生积极性。

游戏本就是小朋友最喜欢的活动,学生乐于参加老师组织的各种活动,且真正沉寝与游戏的状态中,体验游戏的乐趣。对于调动学生积极性有非常大的帮助。游戏时,往往学生可以很乖巧的听从老师的安排。

击鼓传花的游戏,对课堂开始前,吸引同学们听课注意力有很好的效果。而且可以全员参与,简单易操作,常被老师们应用于课堂教学。

原因三:过程期待和结果期待效应。

游戏过程的乐趣是溢于言表的,孩子们内心期待自己成为游戏的主角,但表面上会保持儿童应有的拘谨。还有对游戏结果的正向期待,小朋友们会更愿意游戏结果朝着好的,或者自己满意的方向发展。

丢沙包的游戏,一群孩子围坐在一块,一个孩子沿着大家的后背奔跑,且在不经意间把沙包丢在一个孩子的背后,并不被逮住。这个游戏过程中,孩子们既“害怕”沙包被丢在自己背后,又期待自己能拿到沙包作为那个有权利丢沙包的人。

小结:游戏是儿童最喜欢的活动之一,游戏的方式可以轻松吸引同学们的注意力,帮助老师顺利导入课题并营造轻松愉悦的课堂氛围。全员参与和孩子们对游戏过程与结果的期待,可以调动小朋友们的积极性,从而提升课堂效果。

一起玩掷球游戏的同学们

如何把游戏参与的激情应用于美术课堂教学呢?

既然同学们都对游戏有着天生的热爱,那我们就应该趁同学们热情未退的时候,及时将小朋友们对游戏的热情转化成对课堂的热情或者对绘画的热情,从而让孩子们更好地参与到美术课堂中来,并不断激发这种热情延续下去,为整节课的成功做好保障。

方法一:教师参与,与学生成为朋友

在学校里性格和蔼,讲课风趣幽默的老师最能得到小朋友们的喜爱。平时老师们可以多与孩子交流,多陪伴他们玩耍,逗他们笑笑,他们就可愿意和你玩了。与你一块游戏时,小朋友们就会把你当成朋友,暂时忘记你老师的身份,尽情地投入到游戏中,老师就可以借此机会,把游戏的乐趣渗透到课程中去。

我平时就喜欢和小朋友们聊天,孩子们可喜欢我了,只要是我发起的游戏或者其它活动,他们都会积极参加。

方法二:家长参与,获得满足感。

有爸爸妈妈的陪伴,小朋友们无论做什么事情,都可能收到意想不到的效果。孩子们都喜欢在爸爸妈妈面前炫耀自己,如果能在爸爸妈妈面前得到老师的夸赞,他们会特别高兴,特别有满足感,而且还会引起其他同学们的共鸣。

如果老师能在同学们面前表扬他的爸爸妈妈,孩子会更觉得有“面子”,甚至会有点“炫耀”的意思,觉得自己的爸爸妈妈好厉害。孩子就是这么天真,一点点的小成绩都会特别满足,从而就更加自觉地配合老师的行动了。

有一次,我们邀请了一位家长和孩子一起表演《小猪佩奇》的游戏,游戏完毕,老师对小朋友和妈妈的表演大加赞赏,这可让孩子在同学们面前好好“炫耀”了一把,高兴的不得了。

方法三:精彩的游戏情节设定是引导学生参与的重要因素,也是转化课堂效果的关键。

老师要每节课都要设计不同的游戏情节和规则,才能不断吸引同学们的注意力。准确把握好小朋友们的心理变化和每个孩子的性格特点,每次给予其不同的角色设定,每次都令小朋友有新鲜感,才能保持长久的兴趣。游戏法可以和故事法,还有动画片观看等教学方法结合使用,丰富的教学方法也可以不断引导同学们对美术课充满期待。

方法四:巧用故事期待,把游戏分配在课堂的不同时段。

利用孩子们喜欢做游戏的心理以及对游戏情节的期待。我们可以在课堂中间休息的时候加做一次小游戏。又能重新激起同学们的乐趣,完成整个课堂的教学任务后,可以找几个小朋友讲一下自己的感受,或者自己喜欢玩什么样的游戏以及设计什么样的规则。这就为老师创造不同的小游戏提供了素材,是一个非常不错的方法。

我每次临近下课的时候,都会让1~2个孩子上台讲一些自己喜欢做的游戏,并让接孩子的家长们进入教室,听孩子的讲述,既展现了孩子的内心世界,又帮助更好地了解孩子,还能让孩子对他的故事改编充满期待,一举三得。

小结:美术课,兴趣是最重要的。作为老师就是要用尽各种方法引导孩子对美术课产生兴趣,而后转化成对绘画的兴趣。以上的四个方法,都是紧紧把握住孩子的心理变化,通过游戏的方式满足小朋友们某一方面的需求后,继而转化成对绘画的需求,这样就把对游戏的兴趣转化了成对美术课堂的兴趣,从而达成了教学目的。

老师正在表演风机吹球游戏

如何把有趣的游戏情节转化成美术作品?

美术课堂上,不管我们用什么样的方法激发同学们的学习兴趣和积极性,最终的目的都是让孩子完成对美术知识的学习,并画出一幅令自己满意的作品。游戏的同时,我们一定要考虑到游戏与课堂的关联性,不能只顾兴奋的游戏,而忽略了对美术的表现。我们可以通过以下几个方法巧妙地将游戏与课堂主题联系起来:

1,游戏情节与美术课题的相关性,让学生表现游戏场景。

游戏设计与课题设计的关联性是最重要的,也就是说,让孩子表现游戏里的场景。把游戏场景画到作品中,既可以轻松转化孩子的兴趣点,又可以提供绘画素材,简直不要太方便,实际上,就是小朋友们把游戏场景通过画面的形式表现出来。这要求老师在备课的时候要多付出一些时间巧妙的设计游戏场景,把二者自然的连接在一块。

2,游戏道具准备要丰富多样,可以提供绘画素材,搭配画面颜色。

绘画元素的多样性可以增加画面的故事性和丰富画面效果。游戏道具是提供绘画元素的重要方式,道具的形状,色彩以及道具的作用都可以作为画面的一部分表现出来。

老师可以让孩子们帮忙准备,小朋友们的玩具就可以作为游戏道具使用,如果游戏采用孩子们提供思路,他们更乐意帮助老师准备好所有道具,有时候老师要学会发挥集体的力量才可以。

3,互换作品,游戏作画方式的运用,本身是一种游戏。

互换作品,这个一般老师可能没有用过,其目的在于提高学生的绘画胆量,本身也是一种绘画游戏。很多小朋友画画时胆子很小,害怕画错了,迟迟不敢下笔,这种情况的后果是孩子想象力的退化,逐渐对美术丧失兴趣。

互换作品表现可以很好地解决掉这个问题。老师直接告诉同学们,你可以尽情地“破坏”其他小朋友的作品,用自己最擅长的方式,帮你的小伙伴搞定它。这种方式可以卸掉孩子们身上的夹板,让他们开始自由的表现,这种方式完成的儿童画才是孩子们内心真实的体现。

小结:无论怎样的引导手段,最终都要回到教学内容上来,通过游戏的方式激发孩子们的课堂乐趣后,用以上3种方法,巧妙的把游戏与绘画内容结合起来,既增强了同学们对课堂的体验性,又完成了画面表现,二者相互结合,相信孩子们对美术课会越来越感兴趣。

课堂体验性,是指课堂是否能给孩子带来乐趣,课程完成后孩子开心快乐的程度,一种心理上的满足感,而非画面效果。

现在一些学者主张,孩子课堂体验的满足感要比最后的画面效果更重要。

小朋友们在玩拼图游戏

接下来我们进入本节课课题的讲解

我们主要从游戏表演,画面知识点分析和具体作画步骤解析三个方面具体阐述《机器人》的儿童画创作方法。

游戏表演,机器人大作战。

小朋友们的家里都会有一些玩具机器人,还有很多动画片中都有机器人的展示,老师可以给同学们观看一段动画片《机器人总动员》的片段,也可以讲一个关于机器人故事,然后让同学们开始在教室里以机器人运动的方式移动,并模仿机器人的表情和动作,还可以发出一些机器人的声音等。通过这种游戏的方式,导入今天的课题儿童画《机器人》创作。

游戏时,老师一定要参与到学生们中间去,和孩子们一块表演,也可以让孩子们以老师为中心,形成机器人群舞的场景,如果可以的话,统一动作,就像跳机械舞一样,表演时一定要提醒同学们:

1,机器人移动的机械性。

2,机器人的动作表演,比如手臂的上下摆动,头部的旋转等。

3,机器人表情的模仿。

4,机器人在干嘛?(引导同学们注意游戏情节的表达)

游戏的方式可以快速聚合学生的关注力,并参与其中,对导入课题和营造整个堂课的绘画氛围都有帮助作用。特别是老师的表演更能吸引同学们的目光,除了风趣幽默以外,多才多艺的老师,同学们也比较喜欢的。

画面知识点分析,学习机器人的基本画法。

本节课主要是对机器人进行表现,我们主要讲解机器人的结构特点和具体画法。老师可以先提问几个同学,让他们说一说对刚才游戏过程的体验,提问的过程可以让同学们重点对兴奋感进行表达,和更多同学分享游戏中的乐趣。

知识点一:关于机器人的结构特点。

可以截取《机器人总动员》中几张机器人特征比较明显的图片,让小朋友们根据图片的观察加以总结,会更简单一些。

小朋友甲:机器人高高大大的。

小朋友乙:机器人可以变身。

小朋友丙:机器人不会笑。

……

小朋友们的眼光都比较独特,观点也总让人意想不到。这时老师可以和小朋友们一起总结机器人的特点(师生再次互动)。

机器人特点总结:

既然叫机器人,说明结构是参照真人的结构设计的。头部,胸部和四肢都会有;不同的是,身体局部可能会被其它模样的物件代替,比如,脚可以被轮子代替。

机器人的颜色可以和真人的一样设计,小朋友们可以直接参照自己来画。

知识点二:画面故事的添加。

本节课我设计的是一个坏掉机器人,很多小朋友正在修路机器人的场景。同学们可以自由发挥,可以是在家里玩耍,可以在太空游玩,可以帮小朋友们干活……按照自己的想法创作即可。

知识点三:画面背景的设计。

背景我用了几个不同的色块来衬托机器人的身体,用颜色丰富画面效果。在前几篇教案中我提到过,可以用颜色来补充画面的不足。大家可以参照故事引导法是美术课最有效的方法,儿童画故事创作《蚂蚁和西瓜》中的讲解,了解颜色在画面中运用的重要性。

作画过程中需要注意到的重点细节:

1,游戏与画面的结合。不断引导同学们对游戏进行回顾,发现其中可以表现的元素,为丰富画面做好准备。

2,机器人的设计不可雷同。对于越开放的课题,往往同学们的想象力越差,避免画面雷同是重点。

3,不要求细节的刻画。小朋友们作画不会太细致,他们只能表达大概的形状和颜色就可以了,不能要求他们像成人一样,画的很逼真。

具体作画步骤解析

本节课用到的主要工具有水粉及水粉工具,镜萱纸或卡纸,铅笔橡皮等常用作画工具。这些是我们常用的绘画工具,同学们需要每节课准备好。如有其它一些工具的需要,老师一定要提前告知家长,或老师帮助准备好。

第1步

根据刚才对机器人结构的讲解,和小朋友们自己的想法,创作一个独特的机器人,一定要与他人的不一样,这样才能避免画面的雷同。

因为小朋友们年龄都比较小。一般画平面的机器人就可以,老师尽量对低龄段的孩子不要提及立体的概念。越简单越能表达他们自己的感觉越好。

建议直接用黑色水粉,也可以用马克笔,记号笔等黑色工具。

第2步,添加画面情节。

本幅画我是设计的很多小朋友在修理机器人时忙碌的场面,有的在观望,有的在拿着梯子往上爬,有的正在施工。大机器人的旁边还有一个机器人小朋友,用来调节画面的灵动感。

画面中小朋友的表现直接用黑色颜料画出剪影的效果,有人物形状的感觉就可以,不要吹毛求疵。

背景方面用几条线做了简单的区域划分,接下来用不同的颜色填充就可以了。这种区域划分的方法,可以增加画面颜色的丰富性和对比性,从而加强画面效果。

第3步,上色。

从主体物机器人开始表现,还是采用平铺的画法。把头部,身体,四肢用不同的颜色表现,色彩的丰富性和人物的黑色形成强烈的对比,可以增加画面的故事性。

小朋友画画的时候,也不会考虑到颜色的层次关系,老师可以提醒同学们多换几种颜色表现,用丰富的色相变化表现色彩层次,这就简单多了。

第4步,完成整个画面的色彩表现,丰富画面故事情节。

背景用色的时候要淡一点,表现出颜色晕染的效果,同一个色调中也要分出不同的颜色变化,会显得整个画面通透明亮。

同时,再次添加一些黑色的剪影人物,增强人物忙碌的感觉,丰富故事情节。

小朋友们讲明白自己的故事就可以了,尽量能把简单的画面表现深入一些,才能体现出儿童画的特点。

第5步,调整最后效果效果,完成画面。

把太阳的红色添加上,黄色的背景中画出光芒万丈的肌理效果,适当晕染画面中颜色不足的地方,再次增强画面对比,完成整个画面的表现。

作画步骤动态图

经验课堂

如果能发现小朋友们共同的兴趣点,一定要放大了去利用,只有这样才能让整个课堂处于一个调频上,老师才能更好地把握课堂,继而提高课堂质量和效率。

最后,我把教育家苏霍姆林斯基的一句话送给所有的老师们,我们共勉。

苏霍姆林斯基说:“人的内心里有一种根深蒂固的需要–总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭”。

我是@月画子,11年美术教学经验,专注少儿美术和零基础学画画。

欢迎关注我哦。

幼儿园美术教案

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

活动目标:

1、欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。

2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”,感受集体合作带来的乐趣。

活动准备:

1、幻灯片:漂亮的鱼

2、多媒体课件:打扮鱼妈妈

3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状

4、互动墙饰:鱼妈妈

5、小鱼挂饰、捕鱼、音乐磁带:小鱼、录音机

活动过程:

1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼,导入活动。

师:这段时间,我们开展了鱼的主题活动,收集了许多有关鱼的资料,认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼?

2、播放幻灯片:《漂亮的鱼》。

引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。

3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望,启发幼儿大胆想像,设计好看的花纹。

师:我们班的鱼妈妈很爱漂亮,她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服,请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。

请幼儿分别说说自己的设想,每说出一种花纹图案,教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。

4、幼儿装饰“鱼鳞”,教师巡回指导。

启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。

5、打扮鱼妈妈。

鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。

引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。

6、游戏:小鱼。

规则:幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼,随着音乐自由地游玩,音乐停止,教师扮演捕鱼人“捕鱼”。

幼儿园美术教案 篇2

活动目的

1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。

2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备

1、教师准备《机器人本领大》教学资源。

2、画纸、彩色笔、油画棒等。

3、欢快的、动感的音乐。

活动过程

1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。

幼儿听音乐,模仿机器人动作,感受机器人的本领,激发幼儿活动兴趣。

2、谈话“机器人的本领”,幼儿交流自己对机器人的认识与了解,激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。

(1)播放《机器人本领大》教学资源,幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领,懂得机器人可以为人们服务。

(2)提问:妈妈每天上班,回家还要做许多家务,妈妈做家务很辛苦,有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。

(3)讨论:如果涉及机器人,你想让它帮助妈妈做什么事情。

3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人,教师进行指导。

4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿相互欣赏同伴的作品,鼓励幼儿互相学习同伴的创意,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动延伸:

将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇3

创意提示:

小草莓生病了,它的小主人很烦恼。这时,突然飞来了一只七星瓢虫。太好了,小草莓有救了。有了这个小医生,小草莓的病一定会好的。

画前引导:

鲜红的小草莓身上有很多小点点,每样水果都有自己的特点,小朋友要注意观察哟!

步骤图示范:

1.小朋友们画前先了解草莓的外形特点,用拟人的方法勾画出草莓。

2.明确草莓的形象后,进一步画出背景、窗台还有窗外的风景或其他环境。

3.用铅笔定好稿后,再用黑色水彩笔把需要的线描黑,画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线,让画面整洁干净。

4.给画面上色,从小草莓开始,用玫红色给草莓上色,注意色彩的搭配。

5.丰富画面色彩,注意色彩的层次表现。上色时用笔方向要统一。

6.完成主要物体的上色后,给窗外楼房上色,可以自行选择喜欢的色彩来涂。

幼儿园美术教案 篇4

活动目标:

1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

2、培养幼儿良好的\’作画习惯和大胆的想象能力。

3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

活动过程:

一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

二、激发幼儿大胆的想象。

小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

三、教师大胆的讲述自己的创作。

(教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

四、教师示范讲解

五、幼儿作画

1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

2、提出作画要求

六、幼儿在教师的指导下开始作画。

播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

七、展示作品。

教师把幼儿的作品展示在演示板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

八、师生共同评价。

(教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

活动反思:

本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

幼儿园美术教案 篇5

设计意图:

绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式,与绘画相比,撕纸的艺术张力更胜于绘画,有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保,更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言,幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养,到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作,然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现,随让他们都已是5~6岁幼儿,却有98%的人从未接触过撕纸,更有个别幼儿问我“徐老师,什么是撕纸?”我差点倒地吐血,指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲,我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合,是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上,这对于我班幼儿是比较陌生的,难免兴奋,与其压制他们,还不如找个途径加以引导为尚,所以我设计了这堂快乐花园。

活动目标:

1、感受撕纸活动的快乐,让幼儿体验撕纸创作的成就感。

2、感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。

3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点:感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。活动难点:初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备:

知识经验准备:

1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法,幼儿自行回家练习。

2、墙饰上展示撕纸人物,让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。

材料准备:

1、幼儿绘底好的花园卡纸(人手一张)

2、各种广告纸、废报纸、白纸

3、胶棒、马克笔、垃圾袋

4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码

5、各式撕纸范画

活动过程:

一、教师以导游身份导入,引导幼儿参观“快乐花园”。

1、游客排队,导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意,请戴好您的游客编码,排好队,不要随意离队走动,我们的快乐花园之旅即将启程,祝您旅途愉快。”

2、导游带领幼儿(游客)参观花园并欣赏画作,自由讨论。

“各位旅客,我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达,请安静的排队,做好参观准备。”

“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了,你仔细观察他们都有什么动态呢?”(幼儿:“有正面的”“有练瑜伽的”)

3、导游小结,旅客集合准备进入游客体验区。

“刚才我们参观了快乐花园,里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友,他们有的在花丛中跳舞,有的在看花,还有的在??”

“我们参观了这么多画,那你发现里面的小朋友都是?”

(幼儿:撕的)

二、教师引导幼儿进行操作。

1、引导幼儿参观人物突出的范画,讨论并小结出撕纸人物的特点。

“他们的脸脸是什么形状的呢?”

(幼儿:圆的)

“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢?”(幼儿:方形的)

“圆圆的脸,细细长长的脖子,以梯形、方形为主的衣服,长长的手手和脚脚,夸张的动态。”

2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。

“花园里的小朋友有这么多动态,现在请小朋友和我一

起进行创作,体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态,不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法学会就可以了。”

3、巡回指导,适时帮助个别幼儿,给予一定启发。

4、点评部分幼儿画作并小结。

“各位旅客,我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束,现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧!要撕出圆圆的脸,其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可;脖子、身体、手和脚都是方形朋友,最最重要的是一定要让你的人物动起来。”

三、导游为游客拍照留念。

“为了给您的旅程留下美好的回忆,下面是集体留影时间,合影期间请保持安静有序,请勿互相推挤,谢谢。”

效果分析:本次活动重难点已基本达成,幼儿对撕纸的初次尝试十分成功,作品水平也远远高出预计,‘扫盲’活动圆满成功。

教学反思:通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿,也发现了自己在上课中的不足,像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口,我却包办代替了,所谓世间出真知,我会力求——没有最好,只有更好!

幼儿园美术教案 篇6

活动目标:

1、享受创作的乐趣。

2、锻炼小肌肉的活动能力。

活动准备:

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、 布置树林的场景

活动过程:

1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入场景。

师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化,我们就听着音乐,一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上观赏,可以捡起树叶观察,互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

-孩子们,你们都看到什么了?

-你想说些什么呢?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜欢小树叶么?

-孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,她们有这么多袋子,我们一起动手,把小树叶收集到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。

(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿,一起听音乐捡树叶)

3、师:“孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范,回答)

4、师:“刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口,别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。

师:“你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

你想用小树叶做漂亮的画么?

你想做什么呢?

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中,幼儿用小树叶做创作画,教师巡回指导。(放轻音乐,幼儿创作)

幼儿园美术教案 篇7

活动目标:

1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

2、发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备: 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程:

1、介绍操作材料及活动规则。

(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

幼儿园美术教案 篇8

活动目标:

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

2、培养幼儿对美术的兴趣。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备:

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。

2、范画:泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程:

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。

二、出示范画,引导幼儿观察。

(出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈,多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2、教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求,幼儿操作,教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表扬幼儿作业,并将幼儿作业展出,外出继续玩捉泡泡游戏。

幼儿园托班美术教案――吹泡泡(美术)

教学目的

1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

教学准备

1、让幼儿自带吹泡泡用具。

2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

4、幼儿添画图。

教学过程

1 、 户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

“刚吹出来的泡泡是什么样的?”

“泡泡的大小一样吗?”

“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

2、教师适当总结幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

师生对话

教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。

3、教师演示画法

教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

4、幼儿作画

幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

5、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

幼儿园美术教案 篇9

设计思路:

随着二期课改的不断深入,我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程,是孩子的主动参与,对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画具体表达出他们的想法与创造,试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。

活动目标:

1.鼓励幼儿大胆在手上作画,发展幼儿的想象力与创造力。

2.乐意用装饰好的手进行表演,感受自由创作与表演的乐趣。

活动准备:

1.具有多种想象及可模仿的图案。

2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。

4.供幼儿表演的小舞台。

活动重难点:

大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。

活动过程:

一.想象模仿,引起幼儿对手的兴趣

王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看?边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么?

1.幼儿自由结伴去观看想象,师随机了解幼儿想法并肯定。

2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

3.师小结:小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。

二.欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣

师:听,这是什么声音?(救命啊)

1.组织幼儿观看表演剧。

2.谈论:这些小演员是什么变成的,你会不会变?

(1)自由交流:小朋友间交流,学学手的变化造型。

(2)集体交流:掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。

3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

三.教师与幼儿一起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。

王老师现在就来用手变一样东西,小朋友说说,让老师变什么?

1.按幼儿意愿明确创作的主题。

2.具体示范创作步骤。

(1)先变好手的造型固定不动。

(2)再涂上美丽的颜色。

(3)完成创作进行表演。

老师:小朋友想不想变?那我们先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要变什么,变完以后再涂颜色。

3.幼儿自由创作,师巡回指导。

4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

5.引导完成的幼儿结伴表演,体验表演的乐趣。

6.小结:小朋友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒,小手的本领和我们小朋友的一样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗?

幼儿园美术教案 篇10

活动目标:

1.能用简单的线条图案装饰画伞

(来自:: 幼儿园美术教案伞 )

2.激发幼儿帮助他人的情感

3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣

活动准备:

水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏

活动过程:

(一)开始部分

故事导入,激发兴趣。

师:小猫和小狗在玩皮球,突然接到小兔子的电话。小兔家的超市开业,想邀请他们去超市看看。

(二)基本部分

1.欣赏雨伞图片

师:小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。

(教师与幼儿一同欣赏)

2.雨伞的用途

师:刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?(挡雨,遮太阳,挡风)

师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

3.故事:

小兔、小狗、小猫来到了草地上玩耍。他们玩得可开心了。突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,他们什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了,我们应该怎样帮助他呀?

(给他送雨衣,给他打伞。。。)

教师小结: 小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

4.幼儿作画

(三)结束部分

1.作品分析

师:请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

小结:刚才小动物看到我们小朋友送给他的雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小动物说要带我们一起出去玩,你们开心吗?走喽,我们跟着他们一起出发吧。

幼儿园美术教案

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案,激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

活动准备:

1、范画1,课件;各种连续的图案

2、幼儿操作材料

活动过程:

一、开始部分

1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分

1、请幼儿观察图案,发现连续图案。

2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案

4、幼儿作画,教师巡回指导。

三、结束部分

1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。

2、教育

幼儿园美术教案 篇2

活动目标

1、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆想象迹漏困作画及讲述能力。

3、引导幼儿根据自己的生姿念活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画,并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。

活动准备

1、教师和幼儿一起收集桃花瓣,压平待用。

2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。

活动过程

1、复习导入:

小朋友们,我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事,故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹,小鸡把桃花瓣当成了太阳帽,小松鼠把桃花瓣当成了什么?(扇子)金龟子把桃花瓣当成了什么?(摇篮)小蚂蚁把桃花瓣当成了什么?(小船)

2、激发想象:

小朋友们想一想,小动物们把桃花瓣想象成不同的物体,你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽车等)刚才小朋友们说了这么多,说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗?

3、师范生作:

师:我们先将花瓣一面抹上一点胶水,贴在纸上,并把花瓣压平,不要太用力,小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画,你想把它变成什么就画什么,在纸上画上背景,这样你变的画会更好看。好,小朋友们开始制作吧。

4、巡回辅导:

–小朋友粘得真好,花瓣一点都没有破损;—–小朋友的胶水抹得有点多了,衬纸都快烂了,你可以再换一张纸,重新来粘贴桃花瓣,这回可要小心呦。—-小朋友你可以告诉我你做的是什么吗?他把桃花瓣建成了弯弯的月牙,下面画了许多小花小草,他说月亮像一盏灯,给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。

5、作品分享:

老师看到小朋友们都作的非常好看,粘贴的很整齐,请小朋友把你的画讲给你的好朋友听,你把花瓣变成了什么呢?咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么?他说变成了小鱼,我们应该把话说完整:我把花瓣变成了一条小鱼。

6、结束部分:

小朋友们的想象都非常有意思,我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里,让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊,带上我们的画走吧孩子们!

幼儿园美术教案 篇3

教学目标

1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备:

花纹范例、范图若干张

活动过程:

一、谈话导入

1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

二、欣赏范画

1、了解不同的作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

三、提搜握出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画 五、作品展示。

幼儿园美术教案 篇4

活动目的

1、乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。

2、能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备

1、教师准备《机器人本领大》教学资源。

2、画纸、彩色笔、油画棒等。

3、欢快的、动感的音乐。

活动过程

1、幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。

幼儿听音乐,模仿机器人动作,感受机器人的本领,激发幼儿活动兴趣。

2、谈话“机器人的本领”,幼儿交流自己对机器人的认识与了解,激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。

(1)播放《机器人本领大》教学资源,幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领,懂得机器人可以为人们服务。

(2)提问:妈妈每天上班,回家还要做许多家务,妈妈做家务很辛苦,有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。

(3)讨论:如果涉及机器人,你想让它帮助妈妈做什么事情。

3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人,教师进行指导。

4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿相互欣赏同伴的作品,鼓励幼儿互相学习同伴的创意,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动延伸:

将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的`机器人模型。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇5

活动目标

1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

2、通过给脸谱涂色,激发幼儿表演的欲望。

3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

活动准备

1、课件:图片-脸谱

2、幼儿绘画用品。

3、作业纸-我的脸

活动过程

一、导入

谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师:小朋友,你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?

有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?

二、展开

1.观看图片—京剧脸谱

引导幼儿观察,知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

(1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

(2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案,让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

2.观察京剧脸谱

逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

脸谱不仅很漂亮,它还有一个有趣的作用,它可以用各种各样颜色表现各种人的物征,

让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

3.教师演示,幼儿学习绘画。

(1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

(2)京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的。

我们可以在脸型中用记号笔勾画线条:

先在脸谱的中间定一个点。

左右画对称的弧线。

依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

4.幼儿绘画,教师巡回指导。

(1)教师:小朋友,你喜欢哪一个脸谱,就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

(2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,

线条流畅,作画大胆,

脸型布局合理,左右对称,

个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

三、讲评

请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

大班刮画:家乡的夜景

幼儿园美术教案 篇6

活动的产生:

结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标:

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品:家

活动过程:

一、谈话:我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么?

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家,地板是平平的……)

2、这是谁的家?家里有什么?

你们的家里有些什么?

三、幼儿创作

这是你们的家,把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

五、引导评价

家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

活动反思:

活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。


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